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      CREACIÓN LITERARIA CON Y PARA LOS NIÑOS DE INFANTIL. Empezamos nuevo bloque con la creación literaria con y para los niños de infantil. Cuando el maestro crea textos con los niños, se convierte en el mediador de la actividad y participa solamente encauzándola, fomentando la creatividad y la fantasía, coordinando los turnos de palabra y elaborando la redacción definitiva que leerá para que los verdaderos autores de su “visto bueno” al resultado. (Labajo, módulo docente Literatura Universal). Cuando nos planteamos una creación literaria tenemos que en cuenta: -         Tiene que ser un argumento sencillo, cercano a los niños. -         La temática tiene que responder a sus necesidades e intereses. -         La estructura tiene que ser sencilla, lineal y reiterativa. -         Los personajes tienen que estar identificados por el niños además de aportar elementos mágicos o exóticos. -         El vocabulario debe ser ajustado, frases cortas, organización morfosintáctica correcta y pár

TEXTOS FOLCLÓRICOS. En este bloque voy a hablar acerca de los cuentos folclóricos, su uso y como lo uso en el aula. En primer lugar, voy a remontarme al origen, según el módulo docente de la asignatura de literatura infantil, nos remontamos a 1846, fue acuñada por el anticuario inglés William John Thoms, sustituyendo al curioso concepto de “antigüedades populares” que existía hasta la fecha. La tradición cultural o folclore, hace referencia a diferentes aspectos de la cultura popular; no obstante, aquí nos vamos a centrar en aquellos que tienen una estrecha relación con la literatura: canciones, retahílas, leyendas, romances, fábulas, trabalenguas, cuentos maravillosos. Si buscamos una definición más concreta, se trata de un conjunto de costumbres, creencias, artesanías, canciones, y otras cosas semejantes de carácter tradicional y popular. En los cuentos folclóricos vamos a encontrar tres características esenciales; el anonimato, la oralidad y la multiplicación de variantes.